编者按：毕业季来临，一批毕业生又将走出湖南大学物理与微电子科学学院，这里每一位独特的个体，经过物电学院这几年求真、务实的洗礼，未来或继续深造，或投身职场，或潜心创业……我们特此推出“2018毕业季故事”系列，为你讲述他们的成长与选择。
刘振兴在2015年3月加入微纳光电器件及应用教育部重点实验室，其后跟随罗海陆教授从事科研工作，研究方向主要包括超表面、结构光场的产生和调制等，期间共发表SCI论文7篇,其中一篇第一作者论文被选为ESI高被引论文并获2017杂志主编奖 ,参与论文审稿1篇,主持国家级SIT项目1项,连续2次作为优秀学生代表在湖南省物理学术年会上作成果汇报,其研究成果在激光加工、量子信息方面有着重要的应用前景。
座右铭：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程；既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”。
光阴似箭，日月如梭，转眼间已经在湖南大学学习、生活了四个春夏秋冬。四年的学习生活里我有过彷徨，有过憧憬，经历了许多，也学会了许多。回想过去的点点滴滴，毫无疑问，是物电学院为我的人生插上了翅膀。
自从学院2015年3月开始推行“本科生科研能力提升计划”，至今已经满3年，每年有超过一半的同学在各个教授的指导下参加科研实践。这样的训练无疑让我们看得更远，飞得更快、更高，为今后的人生打下坚实的基础。在这个计划中，学院制定了详细的培养和奖励方案，不论是进入实验室、从事科研工作，还是参加电子设计大赛、物理竞赛等学科竞赛，学院都有配套的具体机制，既为同学们提供了充足的平台和软硬件支持，更设立了丰厚的奖励措施。
以我自己所在的研究小组为例，我们小组有着相当活泼、和谐的学术气氛，导师会定期开展小组讨论，可以是分享各自最新的科研进展或一起学习一门基础课程。而每周一两次的单独讨论时间，不局限于科研中遇到的问题，可以谈生活、谈理想，谈人生。我们小组也经常会组织集体活动，比如老师和大家一起打篮球、在暑假里还会一起看电影等等。另一方面，在小组讨论群，大家会分享科科研前沿的发展动态，分享科学家们的励志而传奇的人生，从而培养崇高的学术追求。我的导师也鼓励我们参加高水平学术会议，拓宽学术视野。鼓励学生做具有挑战性的课题，规划自己的学术道路，树立远大理想和崇高目标。
作为一名本科生，我有幸在本科期间参与此计划并发表了自己的研究论文。我必须承认，“兴趣”是我参与科研并坚持下来的很重要的因素。因为研究往往需要习惯孤独、需要忍受单调的生活节奏，如果自己对自身的方向不感兴趣，研究工作往往很难进行下去。就我个人而言，我本身是电科专业，但是老师的方向偏物理，可能很多人会觉得奇怪。因为一般来说，经历过高考、被物理考试伤害过的理科生，如果不是自己选择的物理专业，一般都会对物理心存芥蒂。但其实不用那样的，实际科研中会结合很多方向的知识，比如化学、数学，所以参加科研一定要摒弃这种错误观念。只有建立广泛的兴趣才能将科研的路走得更好。
学院这个计划的初衷是致力于强化科研育人，充分发挥科研对培养学生创新精神、实践能力、社会责任感的作用，用高水平科研支撑高质量人才培养。一流人才的显著特征是创新，而科学研究是培养创新能力的最有效方式。在本科生科研能力提升计划中，本科生进入实验室可以和导师进行双向选择，这无疑为同学们的兴趣提供了充分的发展空间。在我看来，这个计划毫无疑问取得了非常有意义的成功，一方面提升了学生的精神面貌和专业自信，激发了学生努力成为一流人才的斗志，带动了本科生学风的极大转变，另一方面也增强了老师们教书育人的成就感和幸福感。
近几年来，学院也大量引进科研成果优秀的青年教师，他们非常愿意把学生当做朋友去相处，在实验室中，我能够毫无顾虑地向他们请教问题，相互之间平等交流，学会了很多关于人生、关于未来的知识和经验。我相信该计划的实施将继续提升本科生的核心竞争力，同时促进一流大学和一流学科建设。我也希望学院能继续扎实推进该计划，努力将其做成人才培养品牌；希望志在探寻真理的同学们选择湖大物电院，走向辉煌。
